A matek a lányoké is
A matek nem fiús, nem bonyolult, nem kínszenvedés – legalábbis nem kell annak lennie. Sok lány utálja a matematikát, mert sem a családban, sem az iskolában nem kapta meg azt a támogatást, ami ahhoz kell, hogy megszerethesse. Pedig a matek nagyon is szerethető: világos szabályai, hihetetlen következtetései, izgalmas területei vannak, és mind csak arra vár, hogy te is felfedezd őket. Erre pedig képes vagy, hiszen a matematika egyáltalán nem az az elvont és érthetetlen tudomány, aminek az iskolában gyakran beállítják, nagyon is gyakorlatias dolog.
Ha nem hiszed, nézd meg Hanna – I love matek videóit (Facebookon, Instán, TikTokon és YouTube-on is megtalálod), és te is meglátod, hogy milyen szuper dolog a matek! Németh Hannát arról kérdeztük, szerinte miért idegenkednek a lányok a matematikától, és hogyan érdemes őket bátorítani.
Mit gondolsz, miért mozognak a lányok kevésbé otthonosan a matematikában?
– Nagyon sok minden függ a környezettől és az elvárásoktól. Megvan, hogy melyek a fiús dolgok, meg melyek a lányos dolgok, és a reál tárgyak, mint a matek is, fiúsnak számítanak, a humán tárgyakat pedig lányosnak tartják. A lányoktól inkább azt várják, hogy a versek, az érzelmek, a kreativitás, a rajz, az ének, a tánc érdekelje őket, és ne akarjanak például matekot tanulni. Ezeknek az elvárásoknak a gyerekek megpróbálnak megfelelni. Érdekes egyébként, hogy a biológia meg az orvostudomány a többinél kevésbé számít fiúsnak, az teljesen elfogadott, hogy ezekben a nők is lehetnek jók.
Téged ért-e megkülönböztetés, próbáltak-e eltántorítani ettől a pályától?
– Az egyetemen nagyon korrekten kezeltek minket, lányokat, mindössze egy negatív és egy pozitív élményem volt ezzel kapcsolatban. Egyszer egy olyan srác vizsgáztatott, aki csak pár évvel járt felettem doktoranduszként, és be akarta bizonyítani, hogy egy lány nem tudhat mindent. Az anyagról már mindent elmondtam, végül olyasmit kérdezett, ami nem is volt az anyag része, és mivel ezt nem tudtam tökéletesen, így volt mire fognia, hogy nem ad ötöst. A pozitív megkülönböztetés pedig egy olyan tárggyal kapcsolatban történt, ami nagyon nehéz volt, a többség vagy megbukott, vagy ketteseket kapott, nekem mégis jól ment. A nemeuklideszi geometriát tanultuk, ami nekem nagyon tetszett, érdekesnek tartottam, ezért sokat is tudtam róla. Viszont maga a vizsga nehéz volt, mert egyszerűen fizikai képtelenség a megadott idő alatt mindent befejezni, ezért felhúztam a pontszámaimat: elmondtam, hogy habár valóban nem írtam le a teljes megoldást, viszont azt igen, hogy hogyan kellene befejezni. Így kaptam négyeseket. A végén azzal érveltem, hogy senki nem tudja nálam jobban a tananyagot a csoportból, a tanár pedig azt válaszolta, hogy „jó-jó, hát a lányokkal lehetünk kedvesek”, és ötösre zárt le egy olyan tárgyból, amelyiknél ez extrém ritka volt.
Hogyan bátorítanád a lányokat, hogy ezeken a területeken is próbálják ki magukat?
– Nagyon fontos a szülő és a pedagógus szerepe, már az alsós tanító is nagyon nagy hatással tud lenni a gyerekekre. Szerintem különösebb bátorításra nincs szükség, elég úgy hozzáállni a lányokhoz, hogy ők is szerethetik a matekot, őket is érdekelhetik a logikai játékok. Teret kell adni nekik, hogy felfedezzék ezeket a dolgokat, tehát legyen felkínálva nekik a matek is. Fontos megmutatni, hogy a matek mennyire játékos és kézzelfogható tud lenni, és fontos, hogy legyen valaki, aki szemléletesen el tudja magyarázni azt, ami esetleg elsőre nem érthető. A kudarcélményt senki sem szereti, és a lányoknak könnyen a kedvét szegi, ha valamit nem értenek, és nincs, aki ezt megfelelően elmagyarázza nekik.
Szerinted a hozzád hasonló tartalomgyártóknak milyen szerepük van abban, hogy növeljék a lányok önbizalmát ezeken a területeken?
– A gyerekek már egészen kicsi koruktól annyit pörgetik a videókat, hogy teljesen képben vannak a tartalomgyártókkal meg az influenszerekkel. De nem mindegy, milyen mintát látnak, hiszen a család és az iskola mellett a közösségi média is erős hatást gyakorol rájuk. A sminkelős, szépségápolós videók gyakran durván rombolják a lányok önbizalmát és testképét, és pont ezért nagyon fontos megmutatni nekik, hogy nőként nem attól leszel értékes, sikeres vagy boldog, hogyha megfelelsz ezeknek az irreális elvárásoknak. Meg kell nekik mutatni, hogy érvényesülhetnek az eszükkel is. Elég sok visszajelzést kaptam gyerekektől, hogy meghoztam a kedvüket a matekhoz, hogy visszaszerezték a motivációt, hogy miattam mennek tovább matek faktra. Van, hogy a matektanár nem jó, és a diákokban kialakul egy kép, hogy a matek unalmas és elvont. Ezek a videók rávilágítanak arra, hogy a matek valójában nagyon is érdekes, és ha nem is lesz ezek hatására minden lányból matematikus, de nem lesz vele szemben elutasító, nem fogja utálni.
